집단 따돌림에 대하여
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작성일 22-10-27 16:58
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⑤ 교실에 인성교육에 관한 표어를 아이들이 직접 제작하여 학급에 게시하였다
‘ 입장을 바꿔서 생각해 보자. ’, ‘ 사람을 바보 취급하지 말자. ’
‘ 사람을 差別하지 말자. ’, ‘ 우리 모두 소중한 사람이다.
집단따돌림에 대한 관련 기사를 바탕으로, 집단 따돌림에 대한 이론(理論)적 배경 및 집단 따돌림 예방 instance(사례)에 대하여 쓴 리포트 입니다. 방송이나 신문에 보도된 내용을 녹화, 스크랩하여 구성원간 토의학습을 실시하여 문제해결에 접근케 하였다.
② 인성교육에 관한 관련교과를 심층 分析하여 집단 따돌림, 왕따 등과 관련지어 지도하였 다.
③ 학교에서 생활과 가정에서 생활하는 모든 정보를 담임과 부모가 공유하여 학교와 가정을 연계하여 합동 지도할 수 있도록 유기적 관계를 형성하였다.
▷ 학급 구성원 전체를 상대로 한 지도 방법으로는,
① 학급조회, 종례시간에 수시로 인간 존중이라는 인성교육을 강화하였다.
② 권00 나름대로 고치도록 마음가짐을 굳게 하고 조금씩 실행하여 그 결과를 일기로 쓰게 하였으며 매일 담임과 그 결과를 가지고 상담하였다.집단따돌림왕따에대 , 집단 따돌림에 대하여의약보건레포트 ,
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레포트/의약보건
다. ’
● example(사례) ꊵ
○○ 초등학교 : 모둠활동을 통한 집단 따돌림 없는 교실 만들기
▷ 실천 내용
첫째, 우선 학급 분위기 쇄신을 위해 학급 운영의 중점을 ꡐ남을 배려하는 어린이ꡑ로 정하고 어린이들의 인성교육에 주력하였다.
④ 수시로 구성원들의 애로사항이나 희망사항을 듣기 위하여 상담활동을 강화하였다.
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● example(사례) ꊴ
○○ 초등학교 : 따돌림받는 외톨이 0 0 0
▷ 개별지도의 방법으로는,
① 권00와 상담을 통하여 그 아이의 결점이나 따돌림받는 Cause 을 우선 스스로 깨닫게 하여 자기 나름대로 고칠 것과 노력하여 improvement하고 바람직한 방향으로 나갈 수 잇는 자세를 갖게 하였다.
③ 집단 따돌림, 왕따에 관한 시사교육을 하였다. 매일 아침 학급 협의회가 끝나면 즐거운 학급을 만들기 위한 학급 중점을 다같이 암송하게 하여 은연중에 남을 배려해야 함을 인식 시켰고, 남에게 피해를 주지 않는 생활의 necessity 을 example(사례) 를 들려줌으로써…(skip)
집단 따돌림에 대하여
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